????《桂林市全面推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)區(qū)制管理改革實(shí)施方案》已經(jīng)市人民政府同意,，現(xiàn)印發(fā)給你們，請(qǐng)認(rèn)真組織實(shí)施,。

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??????????????????????????????桂林市人民政府辦公室

????????????????????????????????2018年5月22日

桂林市全面推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)區(qū)制管理改革實(shí)施方案

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為加快推進(jìn)我市縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化改革,，全面提高義務(wù)教育質(zhì)量，努力辦好人民滿意的教育,，根據(jù)《廣西壯族自治區(qū)人民政府辦公廳關(guān)于全面推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)區(qū)制管理改革的通知》（桂政辦發(fā)〔2016〕168號(hào)）精神,，結(jié)合我市實(shí)際，特制定本實(shí)施方案,。

一,、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中全會(huì)精神,，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),，牢固樹(shù)立優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展理念，堅(jiān)持“改革創(chuàng)新,、全面推進(jìn),、城鄉(xiāng)一體、資源共享,、優(yōu)質(zhì)引領(lǐng),、提升質(zhì)量”原則，以立德樹(shù)人為根本任務(wù),，以共享發(fā)展為根本目標(biāo),，以完善體制機(jī)制為根本保障，整體提高義務(wù)教育辦學(xué)水平和教育質(zhì)量,，努力促進(jìn)教育公平,。

二,、目標(biāo)任務(wù)

緊緊圍繞市委,、市政府推進(jìn)基礎(chǔ)教育綜合改革目標(biāo)任務(wù)，通過(guò)改革學(xué)校管理體制,、教育資源調(diào)配機(jī)制和教育教學(xué)管理方式方法,，實(shí)現(xiàn)學(xué)區(qū)內(nèi)資源配置、師資調(diào)配、教學(xué)管理,、教學(xué)研究,、學(xué)校招生、質(zhì)量評(píng)價(jià)的“六統(tǒng)一”,，構(gòu)建縣域,、城鄉(xiāng)、校際之間深度合作,，優(yōu)質(zhì)學(xué)校和薄弱學(xué)校融合發(fā)展,，縣域內(nèi)義務(wù)教育城鄉(xiāng)一體化改革發(fā)展新機(jī)制。

三,、主要措施

（一）科學(xué)設(shè)置學(xué)區(qū)

1.學(xué)區(qū)設(shè)置原則,。按照“城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、強(qiáng)弱搭配,、相對(duì)就近”原則,，根據(jù)縣域內(nèi)城鄉(xiāng)學(xué)校辦學(xué)條件、師資配置,、管理水平,、教育質(zhì)量、學(xué)校分布,、距離遠(yuǎn)近等實(shí)際情況,，將城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校劃分為若干個(gè)學(xué)區(qū)。

2.學(xué)區(qū)組建形式,。學(xué)區(qū)設(shè)置可采取城鄉(xiāng)幫扶,、集團(tuán)化辦學(xué)、學(xué)校聯(lián)盟等多種組合形式進(jìn)行設(shè)置,。實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段不同學(xué)校之間的資源共享,，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，合作共贏,。每個(gè)學(xué)區(qū)學(xué)校數(shù)原則上不超過(guò)10所,。學(xué)區(qū)設(shè)置主要有以下形式：

（1）城鄉(xiāng)幫扶形式

城區(qū)學(xué)校+鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校（村小學(xué)）：由1所優(yōu)質(zhì)城區(qū)學(xué)校+若干所同學(xué)段鄉(xiāng)鎮(zhèn)薄弱學(xué)校（村小學(xué)），通過(guò)幫扶提升農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)水平,。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校+鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校：由1所優(yōu)質(zhì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校+若干所同學(xué)段鄉(xiāng)鎮(zhèn)薄弱學(xué)校,，通過(guò)幫扶提升農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)水平。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校+村小學(xué)+教學(xué)點(diǎn)：鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校在參加與縣城優(yōu)質(zhì)學(xué)校組成學(xué)區(qū)的同時(shí),，自身作為牽頭學(xué)校與村小學(xué),、教學(xué)點(diǎn)組成學(xué)區(qū)，輻射村校,、教學(xué)點(diǎn),，提升村小學(xué),、教學(xué)點(diǎn)教育質(zhì)量。

（2）集團(tuán)化辦學(xué)形式

優(yōu)質(zhì)學(xué)校+薄弱學(xué)校：由1所優(yōu)質(zhì)學(xué)校+若干所同學(xué)段薄弱學(xué)校組成學(xué)區(qū),，實(shí)行集團(tuán)化辦學(xué)模式統(tǒng)一管理,。

優(yōu)質(zhì)學(xué)校+新建學(xué)校：由1所優(yōu)質(zhì)學(xué)校+新建學(xué)校組成學(xué)區(qū)，實(shí)行集團(tuán)化辦學(xué)模式統(tǒng)一管理,。

（3）學(xué)校聯(lián)盟形式

小學(xué)+小學(xué)：由1所優(yōu)質(zhì)小學(xué)+若干所薄弱小學(xué)組成學(xué)校聯(lián)盟,，共同促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展。

初中+小學(xué)：由1所初中學(xué)校+若干所小學(xué)組成學(xué)校聯(lián)盟,，通過(guò)開(kāi)展有效的初中,、小學(xué)銜接教育，促進(jìn)聯(lián)盟內(nèi)學(xué)校共同發(fā)展,。

初中+初中：由1所優(yōu)質(zhì)初中學(xué)校+若干所薄弱初中學(xué)校組成學(xué)校聯(lián)盟,，共同促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展。

優(yōu)質(zhì)學(xué)校+優(yōu)質(zhì)學(xué)校：由若干所相同學(xué)段優(yōu)質(zhì)學(xué)校結(jié)成聯(lián)盟,，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，共同促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展。

各縣區(qū)可通過(guò)深入調(diào)研論證,，結(jié)合區(qū)域教育發(fā)展水平和實(shí)際情況對(duì)學(xué)區(qū)設(shè)置形式進(jìn)行積極探索創(chuàng)新,。

（二）創(chuàng)新學(xué)區(qū)管理機(jī)制

1.明確學(xué)區(qū)管理職責(zé)，創(chuàng)新學(xué)區(qū)管理機(jī)制,。各縣區(qū)要明確教育行政部門,、學(xué)區(qū)長(zhǎng)學(xué)校、學(xué)區(qū)其他學(xué)校的管理層級(jí)和關(guān)系,，賦予教育行政部門,、學(xué)區(qū)長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)資源配置、師資調(diào)配,、教育教學(xué)管理等職責(zé)和管理權(quán)限,。

（1）采取城鄉(xiāng)幫扶形式的，一般以城市（城鎮(zhèn)）學(xué)校為學(xué)區(qū)長(zhǎng)學(xué)校,；采取集團(tuán)化辦學(xué)形式的,，一般以優(yōu)質(zhì)學(xué)校為學(xué)區(qū)長(zhǎng)學(xué)校；采取學(xué)校聯(lián)盟形式的,，一般以初中學(xué)校為學(xué)區(qū)長(zhǎng)學(xué)校,。要明確學(xué)區(qū)長(zhǎng)管理學(xué)區(qū)的職責(zé)、權(quán)利和義務(wù),，明確學(xué)區(qū)長(zhǎng)學(xué)校與學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)校的職能和相互關(guān)系,，強(qiáng)化學(xué)區(qū)長(zhǎng)學(xué)校管理學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)校的統(tǒng)籌權(quán)。

（2）教育行政部門要加強(qiáng)對(duì)學(xué)區(qū)辦學(xué)資源的配置,、校長(zhǎng)教師的調(diào)配,、學(xué)區(qū)整體績(jī)效考核和教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)，要將學(xué)區(qū)長(zhǎng)和學(xué)區(qū)管理人員從事的學(xué)區(qū)管理工作計(jì)入工作量,，建立基于學(xué)區(qū)管理成效的激勵(lì)機(jī)制,。學(xué)區(qū)長(zhǎng)學(xué)校負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)校教育教學(xué)管理、示范引領(lǐng)和幫扶,，學(xué)區(qū)長(zhǎng)由龍頭學(xué)校校長(zhǎng)兼任,。學(xué)區(qū)內(nèi)各學(xué)校校內(nèi)行政、財(cái)務(wù),、后勤,、安全等常規(guī)管理體制機(jī)制可維持不變。

2.建立學(xué)區(qū)運(yùn)行機(jī)制,，提升學(xué)校管理水平,。按照“統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、統(tǒng)中有分,、分中有合,、統(tǒng)分有序”原則，建立學(xué)區(qū)運(yùn)行良好機(jī)制,，統(tǒng)籌推進(jìn)學(xué)區(qū)教育資源調(diào)配,、教育教學(xué)管理一體化改革，制定學(xué)區(qū)工作計(jì)劃和學(xué)區(qū)議事,、決策制度,，建立教育教學(xué)、財(cái)務(wù)后勤,、學(xué)校安全管理等協(xié)作機(jī)制,，搭建學(xué)校管理交流平臺(tái)，提升每一所學(xué)校的管理水平和辦學(xué)水平,。

（三）統(tǒng)籌學(xué)區(qū)招生工作

嚴(yán)格落實(shí)義務(wù)教育招生政策,，以學(xué)區(qū)為單位，統(tǒng)籌招生工作,。同學(xué)段學(xué)校組建的學(xué)區(qū),，可實(shí)行學(xué)區(qū)統(tǒng)籌招生、分區(qū)教學(xué),、年級(jí)部管理等管理形式,。不同學(xué)段學(xué)校組建的學(xué)區(qū)，可根據(jù)實(shí)際實(shí)行九年一貫制對(duì)口招生,，整體規(guī)劃初中,、小學(xué)教育教學(xué)工作，創(chuàng)新九年一貫制學(xué)生培養(yǎng)模式,。九年一貫制對(duì)口招生,，可實(shí)行“單校劃片”和“多校劃片”等方式,。“單校劃片”的初中學(xué)校采用對(duì)口直升方式招生,?！岸嘈澠钡某踔袑W(xué)校，先征求入學(xué)志愿,，報(bào)名人數(shù)少于招生人數(shù)的初中,，學(xué)生直接入學(xué)；報(bào)名人數(shù)超過(guò)招生人數(shù)的初中,，以電腦隨機(jī)派位的方式招收學(xué)生,。隨機(jī)派位工作由市、縣區(qū)教育行政部門統(tǒng)一組織,，并指導(dǎo)初中學(xué)校做好與招生范圍內(nèi)小學(xué)的對(duì)口銜接工作,，暢通學(xué)生入學(xué)渠道，規(guī)范入學(xué)程序,，避免學(xué)生輟學(xué),，提高義務(wù)教育鞏固率。

（四）建設(shè)和共享學(xué)區(qū)資源

1.改善學(xué)區(qū)學(xué)校辦學(xué)條件,。各縣區(qū)要按照縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展要求,，進(jìn)一步優(yōu)化義務(wù)教育學(xué)校布局，推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),，統(tǒng)籌學(xué)區(qū)學(xué)?；卷?xiàng)目建設(shè)，配齊配足教學(xué)設(shè)施設(shè)備,，加快推進(jìn)學(xué)校信息化,，配套建設(shè)教師周轉(zhuǎn)房，全面改善薄弱學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件,。

2.實(shí)現(xiàn)學(xué)區(qū)教育資源共享,。構(gòu)建學(xué)區(qū)辦學(xué)資源共建共享機(jī)制，推動(dòng)學(xué)校特色活動(dòng)育人課程,、優(yōu)秀課件,、圖書(shū)館、功能教室,、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所,、校內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)基地等教育教學(xué)資源的共建共享。鼓勵(lì)各學(xué)區(qū)充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),，積極探索“教育+互聯(lián)網(wǎng)”資源共享模式,，通過(guò)優(yōu)質(zhì)課程資源網(wǎng)上共享、一體化網(wǎng)上教研和教師培訓(xùn),、開(kāi)設(shè)網(wǎng)上活動(dòng)育人課程等,，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源動(dòng)態(tài)實(shí)時(shí)共享,。充分發(fā)揮素質(zhì)教育社會(huì)實(shí)踐基地作用，進(jìn)一步加強(qiáng)校外教育工作,。

（五）加強(qiáng)學(xué)區(qū)隊(duì)伍建設(shè)

1.打造學(xué)區(qū)管理團(tuán)隊(duì),。加強(qiáng)學(xué)區(qū)管理人員配備，每個(gè)學(xué)區(qū)設(shè)學(xué)區(qū)長(zhǎng)1名,、副學(xué)區(qū)長(zhǎng)及管理人員若干名,，均由各學(xué)校工作人員兼任,。定期組織學(xué)區(qū)長(zhǎng)和學(xué)區(qū)管理人員學(xué)習(xí)和交流,。加強(qiáng)學(xué)區(qū)管理后備人才儲(chǔ)備，從學(xué)校管理人員,、學(xué)科帶頭人和骨干教師中重點(diǎn)培養(yǎng)一批優(yōu)秀學(xué)區(qū)管理人才,。

2.配齊配足學(xué)科教師。根據(jù)編制標(biāo)準(zhǔn),、學(xué)生規(guī)模和教育教學(xué)需要,，合理核定教職工編制，實(shí)行城區(qū),、區(qū)域統(tǒng)籌和動(dòng)態(tài)管理,。盤活編制存量，提高使用效益,。配齊配足各學(xué)科合格教師,，重點(diǎn)向村小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)傾斜,。全面推進(jìn)教師“縣管校聘”改革,，統(tǒng)籌調(diào)配教師資源，著力解決鄉(xiāng)村教師結(jié)構(gòu)性缺員和城鎮(zhèn)師資不足等問(wèn)題,，實(shí)現(xiàn)學(xué)區(qū)師資配備基本均衡,。

3.促進(jìn)學(xué)區(qū)師資交流共享。統(tǒng)籌教師資源,，建立健全校級(jí)領(lǐng)導(dǎo),、教師定期輪崗交流制度，實(shí)現(xiàn)學(xué)區(qū)內(nèi)優(yōu)秀師資共享,。通過(guò)交流任教,、跨校兼課、師徒結(jié)對(duì)等形式,，聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)科帶頭人,、培訓(xùn)教師，共建教學(xué)團(tuán)隊(duì)和名師工作室,，實(shí)現(xiàn)學(xué)區(qū)內(nèi)各學(xué)校名師,、骨干教師和學(xué)科帶頭人等優(yōu)秀師資共享,，整體提升教師學(xué)科技能和專業(yè)素養(yǎng)。各縣區(qū)每年交流輪崗教師的比例不低于符合交流條件教師總數(shù)的10%,，其中骨干教師不低于交流輪崗教師總數(shù)的20%,。

4.努力提高教師待遇。完善義務(wù)教育學(xué)校崗位結(jié)構(gòu)比例和職稱評(píng)聘政策措施,，吸引優(yōu)秀教師向農(nóng)村學(xué)校,、薄弱學(xué)校流動(dòng)。各縣區(qū)可根據(jù)推進(jìn)學(xué)區(qū)制改革的需要,，進(jìn)一步調(diào)整,、完善區(qū)域內(nèi)教師輪崗交流實(shí)施方案，按距離遠(yuǎn)近,、艱苦程度等因素進(jìn)行差異化補(bǔ)助,，提高鄉(xiāng)村教師補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)教師流動(dòng),。

（六）全面提高學(xué)區(qū)教育質(zhì)量

1.統(tǒng)一學(xué)區(qū)課程實(shí)施,。學(xué)區(qū)長(zhǎng)學(xué)校要指導(dǎo)學(xué)區(qū)內(nèi)成員學(xué)校嚴(yán)格實(shí)施國(guó)家課程設(shè)置方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)足開(kāi)齊課程,，規(guī)范學(xué)生教輔材料管理,。建立小學(xué)與初中縱向銜接、橫向協(xié)同的課程改革機(jī)制,，推進(jìn)國(guó)家課程,、地方課程校本化，基于國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)富有特色的校本課程,，支持學(xué)校建立必修,、選修與社團(tuán)活動(dòng)相統(tǒng)一的學(xué)科課程體系。

2.統(tǒng)一學(xué)區(qū)教學(xué)研究,。學(xué)區(qū)要實(shí)施聯(lián)合教研制度,，統(tǒng)籌開(kāi)展學(xué)科備課、教學(xué)研討,、聽(tīng)課觀摩等教研活動(dòng),。探索符合學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)方式方法。堅(jiān)持因材施教,，為不同學(xué)生提供可選擇的課堂學(xué)習(xí)任務(wù)和課外作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重視小學(xué)與初中教育教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)生活銜接,，定期開(kāi)展教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)分析和反饋,，通過(guò)對(duì)來(lái)源于不同小學(xué)的學(xué)生學(xué)業(yè)水平、學(xué)習(xí)能力和行為習(xí)慣的分析研究，推動(dòng)小學(xué)教育教學(xué)改革,，幫助小學(xué)提高教育教學(xué)水平,。

3.共育學(xué)生核心素養(yǎng)。學(xué)區(qū)要統(tǒng)籌組建德育工作團(tuán)隊(duì),，共同研究和推進(jìn)學(xué)區(qū)德育工作,，共享德育資源。注重學(xué)生綜合素質(zhì)提升,，整合體育藝術(shù)教育資源,，培養(yǎng)學(xué)生健康體魄和藝術(shù)素養(yǎng)。加強(qiáng)勞動(dòng)教育,、家庭教育,、心理健康教育的協(xié)作，組織協(xié)調(diào)開(kāi)展學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)校學(xué)生共同參加科技,、社團(tuán),、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng),，培育學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng),。

4.共創(chuàng)學(xué)區(qū)文化。各學(xué)區(qū)要統(tǒng)籌區(qū)域文化資源,，大力推進(jìn)文明校園創(chuàng)建活動(dòng),，在傳承、提升學(xué)校原有文化底蘊(yùn)的同時(shí),，對(duì)學(xué)校物質(zhì)文化,、精神文化、制度文化等方面進(jìn)行規(guī)劃提升,，形成鮮明的學(xué)區(qū)育人特色,。通過(guò)組織開(kāi)展校際間的讀書(shū)節(jié)、藝術(shù)節(jié),、體育節(jié),、科技節(jié)、研學(xué)旅行等交流活動(dòng),，增強(qiáng)師生對(duì)學(xué)區(qū)的認(rèn)同感,、歸屬感和榮譽(yù)感，整體提升學(xué)區(qū)辦學(xué)品質(zhì),。

5.統(tǒng)一學(xué)區(qū)質(zhì)量評(píng)價(jià),。學(xué)區(qū)要統(tǒng)一開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，注重綜合考查學(xué)生發(fā)展情況,。加強(qiáng)學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè),、綜合分析與整改提高。注重發(fā)展性評(píng)價(jià),，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng),、教師發(fā)展和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能,。

四、強(qiáng)化保障措施

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),。實(shí)施學(xué)區(qū)制管理工作是推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作的重中之重,，建立市級(jí)統(tǒng)籌、縣區(qū)為主,、部門協(xié)同推進(jìn)的工作機(jī)制,。各縣區(qū)要把義務(wù)教育學(xué)區(qū)制管理改革作為“一把手工程”，主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓,，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓,，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)協(xié)同抓，完善領(lǐng)導(dǎo)和決策機(jī)制,，建立工作會(huì)商制度,，及時(shí)研究義務(wù)教育學(xué)區(qū)制管理改革過(guò)程中的突出矛盾和重大問(wèn)題。各縣區(qū)人民政府是推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)區(qū)制管理改革工作的責(zé)任主體,。教育行政部門要明確職能責(zé)任,，全面負(fù)責(zé)本縣區(qū)學(xué)區(qū)制建設(shè)工作，牽頭制定具體的實(shí)施方案并組織實(shí)施,。編制和人社部門要研究制定有利于促進(jìn)義務(wù)教育學(xué)區(qū)制管理的相關(guān)配套政策,。財(cái)政部門要統(tǒng)籌保障義務(wù)教育學(xué)區(qū)制管理改革推進(jìn)的工作經(jīng)費(fèi)。教育督導(dǎo)部門要加強(qiáng)對(duì)全市各地實(shí)施學(xué)區(qū)制管理改革工作的專項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估,。

（二）加大經(jīng)費(fèi)投入,。各縣區(qū)要統(tǒng)籌安排義務(wù)教育相關(guān)經(jīng)費(fèi)、項(xiàng)目,，保障學(xué)區(qū)制管理改革工作順利推進(jìn),。義務(wù)教育學(xué)校基本建設(shè),、教學(xué)科研,、教師培訓(xùn)、設(shè)施設(shè)備配備等經(jīng)費(fèi)項(xiàng)目安排要充分考慮學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)校間及學(xué)區(qū)間的相對(duì)均衡,。學(xué)區(qū)要統(tǒng)籌安排資金支持學(xué)區(qū)內(nèi)薄弱學(xué)校的發(fā)展,。各縣區(qū)要積極爭(zhēng)取中央預(yù)算內(nèi)投資建設(shè)項(xiàng)目資金對(duì)教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的支持。

（三）強(qiáng)化督導(dǎo)檢查,。各縣區(qū)教育行政部門要制定學(xué)區(qū)制建設(shè)與發(fā)展評(píng)價(jià)辦法,，重點(diǎn)對(duì)學(xué)區(qū)資源配置水平、整體教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平等方面進(jìn)行評(píng)估和考核,。教育督導(dǎo)部門要結(jié)合義務(wù)教育均衡發(fā)展及督學(xué)責(zé)任區(qū)工作,，以學(xué)區(qū)為單位對(duì)各學(xué)區(qū)的工作進(jìn)行專項(xiàng)督導(dǎo)，科學(xué)合理運(yùn)用督查結(jié)果，積極推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè),，提升學(xué)區(qū)制管理改革工作的質(zhì)量和效果,。

（四）深入宣傳動(dòng)員。各縣區(qū)要加大宣傳力度,，充分發(fā)揮新聞媒體作用,，利用報(bào)紙、電視,、廣播,、網(wǎng)絡(luò)、微信,、微博等媒體,，向廣大師生、家長(zhǎng)和社會(huì)公眾廣泛宣傳義務(wù)教育學(xué)區(qū)制管理改革工作的重要意義,、主要政策措施,、典型經(jīng)驗(yàn)和工作成效，要堅(jiān)持典型示范,、以點(diǎn)帶面,，對(duì)學(xué)區(qū)制建設(shè)中涌現(xiàn)出的“家門口的好學(xué)校”,，以及推進(jìn)學(xué)區(qū)制建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與成效及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和宣傳,，營(yíng)造重視,、支持義務(wù)教育學(xué)區(qū)制管理改革的良好輿論氛圍,。

政策解讀：《桂林市全面推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)區(qū)制管理改革實(shí)施辦法》政策解讀